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金星老師說的非常好

藝術教育是什么?它是一個潛移默化的過程

也是一個儲存能量的過程

它的目的是什么？

它是在培養孩子的修養、審美、品行、素質

讓孩子慢慢學會欣賞生活的美好

生命的可貴，感知世界的多彩

從而豐富她們的生命，成就她們的人生！

這架勢，一看就是練過很長時間

水墨畫用墨深淺分明，下筆果斷，畫面干凈簡潔

彩鉛畫《小飛馬》線條流暢、涂色細膩

畫出了白馬飛馳的感覺

難怪網友感嘆：又一位小才女啊

王詩齡真是得了其家庭的熏陶，藝術天賦了得

王岳倫畢業于中央美院

王詩齡的爺爺則是一位畫家

而王詩齡這幅《插花圖》

從花瓶顏色的深淺變化到形狀的勾勒，都很到位

雖然花柄畫得有點抽象，但抓住了花朵的精髓

不得不說，田亮教孩子有一套

森碟小小年紀，就已很會用顏色

這幅《埃及金字塔》以藍色為背景

襯托出了橘色的金字塔、橙色的太陽

以金黃色為底，畫出了沙漠的炙熱感

哈利從小愛畫畫，這是他12歲時的畫作《夢境》

這想象力，這構圖，難怪他能考上國外著名美院

那么多明星不約而同的讓孩子學畫畫

而不是其他才藝

你們有沒有想過為什么

因為孩子學畫畫，實在是好處太多了......

也許看到孩子毫無“藝術感”可言的繪畫，大人們的第一反應是“信手涂鴉”，但是這并不表示孩子的繪畫作品是沒意義的，只是在我們成人思維里缺少對孩子作品的理解成分。

甚至有心理學家認為，孩子們在5歲以前的創作性是最高的，幾乎能等同于繪畫大師。他們的繪畫內容并不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復，只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。

孩子的畫面可能會有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒有發現，這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態出現在他感知的世界里呢？

其實這就是孩子觀察能力的表現。

不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經無法注意到的細節，他們的內心世界有時候比大人的還敏感細膩呢。

為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢？因為我們跟孩子的想象力、認識能力有差別。

成人都喜歡規矩、真實的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會唱歌，太陽長胡子，小兔子拿著氣球，電視機長著兩只手……這正是想象力的最好表現。

情緒的及時宣泄

著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫1小時畫獲得的東西，比看9小時獲得的東西還多。”

這也是為什么很多心理學家有時候治療病人的時候，要先讓病人畫幅畫的原因。在兒童心理學里也有這一項，通過對孩子的繪畫分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。

其實每一幅畫都是孩子真實內心思想的寫照，是孩子情緒的外在表現。告訴您一個小秘密：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說明此刻他或許正有不良情緒。

相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯。

給人生埋下了美好的種子

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