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首先從年齡上來看，0-3歲的孩子特征是：語言表述不清，但對事物懵懂。研究表明，兒童的繪畫能力是優于語言表達的。那么在幼兒期，沒有任何世界體系和認知系統，孩子主要是涂鴉和手工，核心就是表達、玩耍和感知。

孩子慢慢學會控制自己的手，畫線條、圓圈等圖形，用色彩涂鴉。表達自己看到的世界和想象的故事，剪紙、橡皮泥和印章等可以感知各種材料的質感，葉子畫、種子畫等等也是會讓孩子用各種材料玩耍。

4-10歲的孩子主要是想象和模仿的階段，孩子的心智發育期，思維審美、想象力也尤為重要，所以不能重技法而廢心法，仍然需要配合著藝術思維拓展，心靈美學的引導，讓孩子在心腦發育黃金期得到足夠的釋放。

這時候可以開始素描和速寫等技法的學習，了解各種美術工具和美術形式，學習美術基本功，如果孩子熱愛美術，或者學業上準備走美術道路的話，則需要堅持練習基本功，為中高考做準備。如果僅作為愛好，油畫、陶藝、雕塑或者動畫，都可以在家玩起來，加上老師的指導，創作可以更自由。美術是一種表達，就像詩歌、音樂各種藝術一樣，表達創作者的心境，是個人的感受，激起觀眾的共鳴，非常需要想象力和創造力。

要首先保護孩子的藝術表達，從思維出發，愛特國際少兒美術重點關注的就是幼少兒美術教育的藝術表達能力，和其他機構不一樣的是，我們把教育重心放在引導孩子愛“美”和審美。一千個人心中有一千個哈姆雷特，家長最初不用關注孩子畫的像不像，關注和別人畫的一樣不一樣。喜歡美術便繼續培養，不喜歡可以玩別的。美術教育最終培養的并不是藝術家，而是一個對藝術有感知，懂得美欣賞美，在生活中有品味的大人而已，所以有樂趣最重要。

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(責任編輯：新起點畫苑)

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兒童美術教育的核心理念是什么？