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繪畫不是技巧而是一種思維活動

學齡前孩子的畫，畫得越是像，涂色越是均勻，越是說明老師的教法出了問題，教給孩子一招是錯誤的，教給孩子一種思維方式是對的。對孩子來說，繪畫不是一種技巧，而是思維活動。

熊潺語（畫）

孩子們最優秀的作品大都是“亂七八糟”的，一般家長把這類作品稱為“亂”，實際上這樣的畫更為生動、有創見、有靈氣。

但是目前兒童藝術教育仍存在很大問題，大部分還是以傳授技能技巧為主。其實中小學生學習藝術課，目的不是為了考專業、去掌握一門技能，而是將它作為一個載體，幫助兒童身心健康成長。學習藝術的目的，一個是審美，一個是人文素養培養，再有一個很重要的，就是創新意識。

兒童在學習藝術的過程中，不是強制性灌輸，而是啟發。目前美術材料、技法上雖然有很大的革新，但是很多老師在‘教’方面還是帶著‘灌輸性’，一種方法教給孩子，孩子做出來的大同小異，等于無形之后壓抑了孩子，這不利于孩子的創造力發展。

學藝術，不能摒棄傳統文化

現在中國兒童藝術教育開展很空前，這是很難得的好事。但是，很多機構在教學中趨于西化主張去中國化、去傳統，而拋棄了本民族的優秀傳統文化內容，其實很不應該。

目前新形式下很重要的事情，一個是美育教育，一個是傳統文化，作為教育工作者，我們應該對孩子有一個正確的指引。學藝術，不能摒棄中華民族傳統文化。

陳瀟天（畫）

美術教育意義在哪美術跟其他學科不一樣，美術對發展人的智力、情感和人格素養等方面，都起到非常大的作用。

在智力方面，學習美術，可以充分提高孩子的觀察力、記憶力、想象力、創造力、實踐力。在情感方面，藝術本身就是一門情感的學科，藝術創作的過程中，特別重視情感的表達，這對于孩子情商的塑造，起到很大的幫助性作用。

邵鑫（畫）

在孩子的教育方面，我們常常想方設法塑造孩子的優良品質。其實，學習美術就是一個很好的方法。在繪畫的過程中，孩子們常常可以5個小時，甚至8個小時坐著，一動不動地畫畫，任由什么人干擾都沒關系。

在雜亂的環境下專注于一件事，這個能力是人人都應該有的。從小帶著孩子吃苦，堅忍不拔地做事情，這都是很重要的品質。

教師培訓同樣重要

用傳統方法教孩子的結果是立竿見影，畫得很像，但這是老師灌輸給孩子的，是被動接受。

應該扭轉當今傳統的教育思維。現在的老師們都喜歡學習一些新方法，只有在教學思路上不能扭轉的話，才能達到真正的目的。

蔡美茜（畫）

新的教法是孩子按老師的啟發構思畫面，教師在輔導時順著孩子的思維去發展孩子的想象，是主動學習。立竿見影容易，發展想象難。被動接受容易，主動學習難。這需要家長有個辨別能力和在認識、觀念上的提高。

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(責任編輯：新起點畫苑)

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